正向思考的力量

記 102年度校園自傷防治宣導及生命教育觀摩研習

校長及吳課督致詞勉勵與會教師

研習會場中 講師精彩闡述主題 教師專心參與研討

         一項權威的心理學研究顯示，正向思考的人，不論薪資與健康，都比負面思考的人來得好，在這個挫折叢生的年代，必須學會正向思考，才能立於不敗之地… (本段文字摘自 : 商業周刊第 974 期)

        本次生命教育教師研習，講師即以正向心理學為主軸，帶領大家探討肆大主題: 壹. 活出生命力 ~ 正向心理學與憂鬱防治，貳 .  正向心理學用於憂鬱及自傷之班級輔導，叁 .  正向心理學於生命教育之實務應用，肆 .  從遊戲看生命教育。分別以講述、生活覺知、發表分享教學經驗及影片應用等方式，協助老師增進對校園自傷防治觀念的認知與輔導能力，及提昇教師對生命教育融入課程設計與教學能力。最後進行課程簡案設計及發表，與會的主任老師分享教學設計、引導省思、紛紛提出意見回饋。

        當師長同儕都能相互回應、共同營造一個正向組織網，幫助孩子找到自我價值與長處，啟發正向特質、培養正向情緒，跳脫負面思考方式，發揮創造力以不同角度思考問題。孩子學會正向思考，具有較高的挫折容忍力時，在面對困難與不幸時，就能形成保護因子保護孩子不受傷害，甚至成為失敗之後重建再起的關鍵力量。

後記:課餘與講師談及生命教育無所不在，講師對螺青有絕佳好印象，她們一進校門就被整潔雅致的美麗校園吸引，對校內老師們的教學熱誠、工作態度積極投入深表感動。她們也利用中午短暫休息時間參觀校園及了解校長辦學理念、學校推動的閱讀活動~ 包含讀經、英文護照，及校景命名活動後續延伸發展的特色課程，深深讚歎~ 美哉螺青處處都是生命教育。

                          

尋訪北斗古鎮風華

尋幽攬勝:東螺媽祖  渡船頭  河濱公園  巡禮

        美國教育學家杜威說:「生活即教育」，提出「做中學」，重視人與環境的交互作用、調和適應，行以致知、實際體驗的教育活動。教育場域不限於學校，教學內容不僅是課本，生活處處是學習，因此，老師定期為孩子們規劃校外教學活動，走出學校、走進社區，在實際行動中學習前所未有的經驗。
       
        本學期，配合領域教材安排認識家鄉民俗課程。利用一個下午，帶著孩子們尋訪北斗風華。身為北斗子弟不能不知北斗舊事，在文史館叔叔的解說下，認識了東螺社、螺青書院及東螺媽祖。走一趟河濱公園、渡船頭，了解了早期舊濁水溪河道的繁華。在參觀過程中，孩子們在老師的指導下，實地操練與人互動應對進退的生活禮儀。
       
        相信經歷一趟家鄉走讀，在地的生活體驗，孩子們一定印象深刻，更能體認文史的珍貴與家鄉的美好。

北斗囝仔細說北斗 ~謝瑞隆老師投入文史研究，介紹北斗歷史最為詳盡完整的一部珍貴影片，值得細細觀賞與回味。
20130601《發現》失落的寶斗古城 北斗 
http://www.youtube.com/watch?v=WTPXNJM77H4

幸福工程DIY

佛光會檀講師  江峰平老師 主講: 幸福工程DIY

家長參與講座活動~  跟孩子一起聆聽 、 陪伴孩子學習
北斗佛光會響應學校小額認捐活動~ 致贈學校購書基金

講述品德小故事及觀看影片來期勉孩子~  存好心  說好話  行好事

        5月7日下午，難得邀請佛光會檀講師江峰平老師遠從台中來，跟孩子們談談如何完成生活中的幸福工程。

        講師以品德小故事「現代灰姑娘」闡述誠實好品德的價值，以「黑洞」影片講述貪婪的後果，觀 看「感人的比賽」影片，帶領孩子省思助人與互相關愛比獲得第一名更重要，體會殘障者間的互助友誼。學習給人方便、給人希望、給人信心、給人歡喜以及幸福工程DIY的方法~ 用「存好心、說好話、做好事」這3條繩子把「健康、學習、品德與熱心服務」這四塊板子綁緊就完成幸福工程。

        感恩北斗佛光會規劃辦理本次愛灑校園生命教育講座，也感謝佛光會員及家長的熱情參與，更加期望孩子在聽講、聽故事、看影片中，學會完成自己的幸福工程。

父母做得最好的一件事是「在場」

2013.04.26親職教育講座:講師 吳海助 教授

親職教育講題:親子間的有效溝通與和諧互動

        詩歌作者Gloria Gaither說:「父母做得最好的一件事就是『在場』」，螺青的家長把握每一次可以「在場」的機會，參與學校的活動並給予回饋，不僅是對孩子關愛的表現，也是對學校最大支持。所以，我們珍惜每一項的資源、把握每一次的機緣，辦好每一場的講座活動，給家長充實豐富的親職教育內容，不辜負每一位參與的家長帶給我們的每一份感動。

感謝家長的熱情參與並給予回饋及寶貴建議:

溫心天地 擁抱溫馨

螺青國小輔導室~行政及親師會談區

個別輔導談話區   小團體輔導活動區  拳擊袋及各式輔導媒材  

           接任輔導行政工作以來，一直希望能為孩子們

設置一個溫馨友善、安全舒適的輔導室，在校舍空

間有限及經費拮据的狀況下，從尋覓合適位置、整

理運用半間閒置教室開始至今，在校長的積極籌畫

及總務處的協力支援下，終於建置完成。

    輔導室位於行政大樓二樓轉角處，室內空間由

清新雅致的白色書櫃及原有鐵櫃分隔為行政及親師

會談區、小團體輔導活動區、個別輔導談話室及檔

案資料室等四個區域。牆面上更有可愛的童畫迎接

孩子們到來，另有供展演掌中戲的布偶台及孩子最

愛的布偶、跳跳球、拳擊袋……。

    期望我們所致力營造這個專屬於螺青的『溫心

天地』，有溫馨、開放、安全的情境，溫暖、支持

、接納的氛圍，可以提供孩子一個心靈休憩、健康

成長的空間。任何時候都歡迎大家歇歇腳、來坐坐

、談談心。

展演布偶舞台及各類掌中偶 手指偶 娃娃家族

許下願望 寫上祝福

  

紅紅聯對書嘉諺
字字珠璣話盛年
紙紙桃符傳祝福
句句溫情暖世間

校門口的應景春聯



喜耕福田 
(螺青國小傑出校友:軍事法院第一任院長 陳國卿先生 書)


       歲末年初是新舊交替之際，是結束也是開始，有回顧也有展望。一面檢視著過去一年的努力，感恩從付出中收穫、在工作中成長，一面在這收穫的季節裡又播下未來的希望，祈願來年更圓滿美好。

       連續幾年，春節前都格外忙碌，不是為了除舊佈新，而是忙於書寫春聯，寫下一家一戶對來年的美好願望，寫下一心一意對大家的真摯祝福。「貼春聯」是迎接新春的第一件事。紅底黑字透著喜氣，沉穩莊重不失豔麗；嘉言慧語彰顯文學，情采芬芳雅俗共賞。不只是傳統文化民間習俗，同時也展現了特有的濃濃年味和深遠智慧。

       沒想到喜愛寫字也是一項良能，因而結識更多同好、成就些許因緣。讓我在這歲末年初之際，得以發揮良能，用「字」來祝福大家。寫下祝福，雖然忙碌卻得到許多快樂，年節也為之過得特別充實而精采。

螺青文藝~溫馨迴響

    近年來本校致力於推動閱讀教育，親師生喜「閱」樂「讀」總動
員，推動成效不僅通過彰化縣品牌學校認證，去年及今年連續 2年獲
得彰化縣閱讀教育特色學校殊榮，閱讀教育評鑑優等，閱讀成果更直
接反映在孩子們的寫作能力中。

  「螺青文藝」中，孩子們在文章裡寫出自己的生活經驗、校園事物

、學習活動、體悟感想及對學校、對尊長、師友的真情摯意，從文章

中可以了解孩子們的校園生活、人際互動及學習狀況，也可看出孩子

們的改變與成長。校刊中的每張照片、每篇文章都可以延伸出許多話

題，讓親子間你一言我一語地盡情討論分享任何想法，是一份非常適

合親子一起閱讀、值得爸媽花時間與孩子們共同討論的優良刊物。

    每學期末發行的「螺青文藝」不僅紀錄著孩子的學習歷程，是孩

子們展現藝文才能的平台，也是親子互動增進情感的媒介、家長與學

校的橋樑。螺青不僅有關心教育的父母，更有不吝給予支持與回饋的

家長。感謝家長的回饋與期許讓「螺青文藝」更完美。

完整刊物請點閱:http://163.23.99.195/~rces92/ivy/22.pdf

親子共讀第22期螺青文藝校刊家長回饋

Ø 學校是孩子的舞台，讓孩子盡量吸收知識與發揮專長的地方，螺青文

  藝是我與孩子的橋樑，讓我明白學校為我的孩子做了什麼教育的推動

  ，更了解老師們的用心與付出。