寶斗人文之 Luoqing Elementary School

2011年12月  第12期  寶斗人文雜誌 ~ Luoqing  Elementary  School

       

閱讀螺青之美~ 為美麗的校景取個美麗的名字

              
    閱讀是當前的教育顯學，我們要教孩子讀書、讀人、讀古、讀今，甚至
    是讀環境，讀四方。因此，生活周遭的人、事、物都是閱讀的題材。而
   「 螺青」就像是一部深具內涵的優質經典好書，值得細細品味，品味其
    中如「百載百詩」般溫馨、浪漫且詩情畫意的感動。

閱讀生命之美

       聆聽~ 美滿如意的生命之歌

   
       今年的生命教育心靈講座邀請 126公分的小巨人何美意老師來跟孩子們
       分享她的生命故事。何老師述說她精采動人的故事，吸引在場每位聽眾
       的心。孩子們專注聆聽，時而開懷大笑、時而讚嘆歡呼，何老師讓孩子
       們看到她正向積極、開朗樂觀的生命態度，勇敢接納自己與眾不同的缺
       陷，肯定自己的「唯一」，創造出充滿陽光的燦爛人生。

       透過認識不同環境、不同條件下積極向上的人，學習傾聽自己內在聲音
       多做正向思考，找到自己的亮點、肯定自我的價值、勇敢做自己，擁有
       自信走出自限，就能釋放出心靈的巨人。相信用這樣生命帶領生命的楷
       模學習方式，能讓『自愛及愛人』的「正念」種子在孩子心中生根發芽
       。讓孩子看見自己的幸福，學習以寬容柔軟的愛心，關心別人的需要。

       螺青有務實盡職的團隊 ~總能在每一次教學活動中，展現專業及執行力
       螺青有好學有禮的孩子 ~總能在每一次學習活動中，把握機會專注學習
       螺青有關心教育的家長 ~總能參與每一次親職活動，陪伴孩子學習成長
      
       在2011.12.13 ~ 這個美好難忘的日子裡有你、有我、有他，我們一起為
       生命留下註記、寫下歷史、譜出動人雋永的回憶。

       特別感謝  家長會贊助經費  讓這有意義的講座活動得以年年舉辦

生命美學 樂在助人

生命教育特教宣導:認識社會福利機構 and 生命鬥士成功楷模

  無障礙的學習環境：除了建置無障礙的外在空間設施之外，更須營造

  無障礙的內在心靈氛圍，讓尊重了解、包容接納、感恩惜福、自助助
  人、知善、樂善、行善成為孩子的習慣後，孩子將會慢慢地感受到 ~
  從內心深處湧現出來的喜悅。



          

           清代鴻儒曾國藩說：「人生有三樂,讀書聲出金石，一樂也 ； 弘獎

          人才，助人日進，二樂也；勤勞而後憩息，三樂也。」馬丁路德金

          二世說：「只要肯助人，人人皆可成偉人。助人不必有高深的學問

          或過人的本領。」能將心比心去感受他人的感覺、體察他人的需求

          、有能力且願意為別人做些事，創造一些感動，可以讓生活更美好

          溫馨、讓心靈更快樂充實、讓生命更有價值與成就。

         

         

「融合心視界」從尊重關懷做起

螺青國小榮獲97-99年度推動融合教育成果特優
郭鎔瑄 榮獲彰化縣100年度守護天使表揚

12月4日代表螺青參與彰化縣100年度國際殘障者日特殊教育表揚大會，隆重的頒獎儀式及感性氛圍讓受獎人備感尊榮與肯定。接受表揚的守護小天使一臉稚氣可愛模樣，小小年紀就能力行助人。推動融合教育績優學校領獎人，很多是多年來為輔導領域付出心力的教育夥伴。螺青能得此「特優」殊榮得感恩全校老師及資源班杏昭老師，平日即秉持著有節奏的平常心，一點一滴紮實地履踐無私的教育愛。

教育不是只有關注孩子的競爭力，還有更可貴之處~ 教導孩子學會互助合作關懷分享。融合教育是基於教育機會均等、資源共享的理念，透過適當的教學設計讓特殊教育與普通教育合而為一，藉由同儕互動與合作學習以增進特殊生與普通學生的相互了解與尊重。融合教育的推動不僅是一般生與特殊孩子的融合，更是生命教育的內化、人權概念的紮根、人文精神的落實、品格教育的實踐，讓孩子學習欣賞不一樣的生命之美、尊重生命的差異、肯定每個生命的意義與價值，進而敞開心念接納多元共存共榮，除自我肯定外，更要學習從不同的角度去尊重欣賞別人並與人為善，攜手共同走向成長之路。

講師看螺青

親職教育講師 ~ 胡國強老師眼中的螺青國小

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