用聲音演奏一本童話書

         應淑瑛主任的邀約， 於 10月 23日前往南鎮國小參與
       故事志工培訓研習，主講者是名作家:子魚老師，趣味
       別緻的演說風格，營造出愉悅的上課氣氛，以理論與
       實作交互進行的方式，讓志工們習得技巧 (聲音表情、
       肢體語言、朗讀、繞口令)，也學得很快樂。

20111023爸媽說故事志工培訓研習

子魚老師說: 「運用故事傳達教育訊息比口頭直接說教，還能讓孩子接受，這就是故事的魅力。故事藉由聲音深入孩子心中，看似不著痕跡卻影響深遠。在「聽」的過程中，享受「閱讀」的樂趣，單純的童年生活也因聽故事而豐富。藉著故事可以傳達做人的道理、擴大孩子的生活層面、增長知識見聞、提早讓孩子適應社會。大人說故事時的用詞、語調、神韻、肢體語言更是孩子們學習語彙及表達能力的最佳範本。」

「聽故事」是每個孩子的最愛，也確實能發揮很好的教育成效，但急於教導孩子的我們，常會犯的毛病是在講完故事時，總要來段重要的結語：「小朋友，這個故事告訴我們要不怕挫折........」如此一來，好聽的故事又淪為訓詞了。學習「故事中的道理」，最好的方式是在「聽與說」的互動中，引導孩子們討論後，孩子自己說出來的。以下分享一篇文章，看看這位老師如何跟學生說故事.......

先懂孩子 再懂教

       100年10月20日晚上，辦理今年度第5場親子講座活動。
     邀請胡國強老師演說親職教育議題:「先懂孩子 再懂教」

校長 重視 珍惜每次與家長們一起參與學習活動的機會

即使在北斗與員林之間來回奔波  再忙再累也從不缺席

               家長會 吳會長 遠從彰化趕赴學校 參與親職活動

          再度邀請胡國強老師蒞校為家長們闡述親職教育議題
                                  
         在男主外女主內的傳統家庭型態中，教養子女的重任大部分落在
           媽媽身上，因此參與學校活動也以媽媽居多。但在螺青發生了難
           能可貴的現象~  近來參與親子活動的爸爸增多了，顯示我們的家
           長非常重視孩子的成長，也竭盡所能地想給孩子最好的教養方式

           每一個活動之所以能圓滿完成，得靠活動之前有周全的計畫籌備
           、活動進行時有大家的熱烈參與、以及活動之後工作團隊的整理
           與檢討，這些我們都努力做到了，套用巫石吉老師的文句 ~ 我們
           在20日這個美好知性的夜晚，共同編織了溫馨感性、幸福快樂的
           記憶羅網。謝謝所有參與的家長、老師、會長以及工作團隊。

宜蘭行~畢業之旅

  校外教學是學校的一大活動，為給孩子們一個知性、教育性、安全又不失
  趣味性的學習旅程，從老師們對地點的選擇、活動流程的安排，訓導處的
  行前策劃、總務處的行程招標、簽約履約，每個環節無不仔細審慎。須至
  所有行程結束，孩子們平安到家，大家才安心。尤其是2天1夜的畢業旅行
  ，更叫師長們掛心。

           

  今年的畢旅宜蘭行在司機先生平穩的駕駛技術、領隊老師時時的關照提點
  、旅行社團隊的帶領服務及孩子們的高度配合、守時、守規下，共同完成
  一趟歡樂、感動、難忘的畢業之旅，雖然只有短短兩天，卻是孩子們可以
  珍藏一輩子的美麗回憶。

旅途景點合影

                   用餐前輪流服務    用餐時展現禮儀    用餐後餐具整理

                   2天1夜的旅程，巧遇回國參與國家慶典的僑胞

               孩子們有秩序有禮貌的表現，令他們印象深刻

耕耘童心~ 故事媽媽說故事

每個孩子都喜愛聽故事，聽故事是孩子們在成長過程中相當重要的生活
經驗。從故事中不僅可以得到知識、學會省思，更是一種情誼的交流與
互動。因為當孩子愉悅地倚偎在父母身邊、師長面前，專心入神地聆聽
父母、師長說故事，親子師生之間感覺是那麼地親密、無距離。當孩子
聽完一個故事時，所回饋給我們的是那種滿足、興奮、意猶未盡的表情
，著實令人欣喜，「因故事而成長」是孩子們給我們的鼓勵與回報。

Pretty woman ~ 螺青成教班 part2

                                            校長主持始業典禮  
                     且提早到場關心每位學員的學習需求

            開辦成人教育班已經滿4年，總計 9個班級約有130人次在這兒
            完成初、中、高級班課程，多位外籍配偶學員也因而順利取得
            身分證。感恩美祥老師友情相挺，這4年來每週有3個晚上風雨
            無阻地從永靖騎機車到學校來授課，沒有美祥老師的付出就沒
            有螺青成教班。

閱讀螺青之美

為提升親師生對校園環境的觀察與愛護，發揮創意、表達對螺青校園風貌與
人文的感動，展現螺青的精神與風華。校長提議舉辦校景命名徵選活動，使
環境教育結合人文藝術氛圍以增進親師生愛校情懷、凝聚螺青精神，發揮親
師生創意思維，培養人文藝術氣息，進而讓參與本活動之親師生以及校內外
人士了解校園景觀特色及其教育意義。特選定十處校景，進行為期一個月的
創意命名徵選活動。

從一百多件的參選作品中選出與校園設計理念「創造優質環境教育、落實資源社區共享、傳承校史文化優良校風、營造友善卓越永續校園」相輝映，對校景象徵之精神意義做最佳詮釋、具創意特色之命名作品如下: ( 照片攝影:林旻賜 校長 )

佛光會會員參訪社區閱讀中心

            第一個響應螺青圖書小額認捐活動的
          國際佛光會北斗分會會員蒞校參觀社區閱讀中心

校長為參訪會員說明社區閱讀中心設計理念及運作方式
把小額圖書認捐募得的每一塊錢做最佳運用以充實圖書



利用有限資源、創造無限效益
融入在地文化與特色的社區閱讀中心
讓國際佛光會北斗分會的會員們讚賞不已
一進圖書室就愛上這兒的空間建置及圖書擺設
孩子們能夠在這樣優質的環境中閱讀學習真是幸福
相信優質的環境及優質的圖書定會陶冶出優質的愛閱人

     記 20110927佛光會北斗分會:張彩樺會長、李紅姿督導及會員蒞校參訪

品牌學校認證~ 讓螺青亮起來

通過品牌學校認證讓螺青國小亮起來
(國語日報記者專訪校長)



                    期望透過推動家庭教育讓每個家庭亮起來
                    讓每個孩子在健全家庭中健康快樂的成長     

 小時候，最愛在媽媽洗衣服時湊上一腳，一邊玩水，一邊當小幫手。

 尤其在炎熱的夏天，沁涼的水在指間流動，滿足孩子愛玩水的天性。

 寒冷冬天，從水龍頭那端流出來的水卻是溫熱的，好奇的我問媽媽：

 「為什麼水是熱的？」媽媽說：「那是天公伯疼惜每個當媽媽的，在

 寒冬中還要洗衣服很辛苦，所以把水變熱，才不會凍著媽媽的手。」