禮讚母親節 孝親齊感恩

母親節前夕，無量義精舍釋宏聖法師為提倡孝心感恩行動，特地結合北斗、螺青、中和與源泉四所學校，舉辦「孝親感恩洗腳」活動，共有100對親子參與盛會。孩子們藉由為長輩洗腳、跪地奉茶、擁抱敬親…來傳達心裡的感恩情。在「母親您真偉大」的樂聲中，孩子們伸出小手溫柔的搓呀搓，展現認真細心的神情，阿公阿嬤和爸爸媽媽們細細品味著被孩子洗腳的感覺，展露開懷欣慰的笑容，這幸福而美好的一刻滿是溫馨與感動。

玩出學習力與創造力

    愛玩是孩子的天性，「玩」在孩子成長過程中是蠻重要的一部分，孩子透過「玩」來認識自己、發展情感及探索世界。透過「玩」來開啟學習潛能、想像力及創造力。從遊戲中積累解決問題的經驗，獲得成功的快樂，展現孩子們天性中的積極主動和創意。

        本校於4月25日上午9:00舉辦親職講座，特地邀請屏東縣立凌雲國小郭儒峰主任以「玩出學習力與創造力」為主題來談如何讓孩子健康地玩、聰明地玩並玩出個所以然來。

        講座活動兼具學理與體驗，內容精彩有趣。家長和孩子們一起來參與，在活動中陪伴孩子一起親密成長，用心玩出學習力與創造力，也開心玩出親子情與新視野。

郭儒峰主任主講:玩出學習力與創造力

認識飛機基本構造+白努利定律+飛機舵面與飛行之關係

手擲飛機施作步驟+手擲飛機的調校與投擲技巧

親子一起動手做~  我的飛機會轉彎

順風飛翔~ 試飛成功

玩出學習熱情與自信~親子一起來

璀璨69 喜迎70

每年校慶運動會除了緊張的運動競賽、溫馨的親子趣味競賽、精采的社團表演還有繽紛的創意進場，宛如嘉年華會洋溢著歡樂High翻了天。今年的「創意進場秀」更以多元文化、立足螺青、放眼國際為主題，有台灣原民文化、Q 版民俗藝術、蘇格蘭風笛、夏威夷風情、韓國風及六路財神，每班都發揮無限創意，展現出特色與活力，小朋友的創意讓我們大開眼界，小朋友賣力的演出，讓我們很心動，老師的用心更讓人感動。69週年校慶就在親、師、生共同參與下，一起度過精采歡樂的一天。

社區大教室

社區是個大教室，「Q版媽祖喜迎文昌」踩街一起來。藉活動讓孩子走出去，推閱讀讓世界走進來。

魁文耀螺青

筆為「文房四寶」之首，文昌筆更是大家所熟悉且喜愛的，對生意人而言象徵大筆進財有助於事業鴻展，對讀書人來說能佑助智慧開啟、文運昌隆金榜題名。

螺青校名取自於彰化縣五大書院之一「螺青書院」，書院中原尊奉的五文昌夫子牌位已移至奠安宮文昌殿內，所以文昌筆對螺青而言就更意義非凡。因此，校長提出在邁向70的69週年校慶前夕以「螺青學子踩街迎文昌、Q 版媽祖祈福賀校慶」的構想，迎文昌筆回校為鎮校之寶。象徵著文昌帝君守護螺青學子努力向學、功名有成，佑助校運昌隆蒸蒸日上。同時因著校名淵源更具有傳承書院優良學風的濃濃意味與深深期許。

從校長的發想到著手計畫籌備、結合教學課程逐步執行，整個團隊總動員讓我忘了身體微恙也跟著大家一起動起來。為了讓孩子們以充滿童趣活潑的方式來參與這神聖隆重的儀式，教學行政相互支援，付出很多時間，投注許多心力，也激盪出師生無比的創意，每個年級的踩街裝扮、表演道具及舞步，在在令人驚艷。

老師們很辛苦，但大家都全力以赴，因為我們知道:今日所做的一切在多年以後都將成為彌足珍貴的校史，而我們正陪著孩子們一步一腳印、一點一滴地寫下這珍貴的一頁。

孩子們在老師的指導下，展現創意、勤練舞步，為「踩街迎文昌、祈福賀校慶」作準備

字傳福緣

每年歲末迎新除舊之際，買紙選詞寫春聯成了必要行事，少了它似乎就少了年味。雖然會花些時間、費點心神，但當春聯送給親朋好友時，看他們歡喜神情，心情也會跟著快樂起來。原來用「字」傳「福緣」是件多麼令人開心的事。

當然校門口也少不了這應景紅聯，除了傳達對來年的期許與展望外，也希望藉此讓孩子們感受文字的字形文意聲韻之美，體驗寫字的趣味及在生活上的妙用，鼓勵孩子們勤於練字，期許自己也能「以字賀年、用心祝福」。

             字意圓緣心送福  

             文詞祈願墨飄香

       

給逆境按個讚

生命教育宣導:培養兼任的生命力~給逆境按個讚
影片賞析:一首搖滾上月球

      『一首搖滾上月球』是一部很棒的紀錄片，劇情

    感人且深具意義。孩子們從欣賞影片中體悟父母的

    偉大，認識罕見疾病，看見罕見疾病家庭的困境及

    感受罕病患者生活的艱辛與承擔面對的勇氣。感謝

    財團法人罕見疾病基金會給予學校機會辦理這樣的

    活動，讓孩子從影片中閱讀生命動人之處，學習享

    有生命的過程、承擔的勇氣、柔軟的心、堅韌的毅

    力、尊重與關懷，認真創造出屬於自己獨一無二的

    生命色彩。

    活動省思:

    本次生命教育影片賞析活動，雖然增進了孩子關愛

    生命的情意，但無法深入的了解罕見疾病病友們的

    需求與認識罕病基金會，這也是輔導室辦理本次活

    動規劃不周、未能觀照之處，下次辦理類似活動前

    將先安排暖身活動，介紹罕見疾病需求以及基金會

    服務內容以營造活動氛圍，期使活動能達成更多元

    的學習目標。